| Дата | Основные вопросы повестки дня |
| 19 января | - О готовности учебных планов на 2026–2027 учебный год и выборе элективных и факультативных дисциплин.
- О наполняемости сайта университета.
- О планах на приёмную кампанию в 2026–2027 учебном году.
- О реализации сервиса «Электронный журнал посещаемости и рейтинга».
- О реализации программы внутренней системы оценки качества образования АГУ им. В.Н. Татищева на 2025–2026 учебный год.
- О подготовке отчётов о самообследовании образовательных программ.
- О фиксировании методических инноваций, используемых ППС кафедры английской филологии, лингводидактики и перевода в образовательном процессе:
- методика имитационной конференции (доц. Савельева У. А., ст. преп. Яковлева Е. А.);
- «Сказочный сторителлинг» (ст. преп. Кейван Е. А., доц. Мошникова Э. В.);
- обучение через экскурсии (доц. Готуалт В. С.).
- Разное.
|
| 16 февраля | - О проведении обсуждения ключевых принципов формирования национальной системы высшего образования: новый перечень специальностей, проекты ФГОС нового поколения.
- Трудоустройство: проблемы и пути их решения.
- Об интеграции государственной политики сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей в образовательном процессе.
- О фиксировании методических инноваций, используемых ППС кафедр в образовательном процессе:
- игровая образовательная технология «Литературный бункер: сохранение культурного наследия» (ст. преп. Кайжигитов Э. Д.);
- веб-квест «Восточный рубеж: как Астрахань стала российской» (доц. Кулакова Н. И., доц. Черник М. В.);
- методика решения творческих и исследовательских задач с помощью приёмов и методов «ТРИЗ»-технологии (доц. Кудряшова Ю. А.);
- тестовый квиз «Знаток ФинЗОЖ» (ст. преп. Сурина Е. А.);
- деловая игра «Дом сотрудничества "Семья + Школа"» (доц. Миляева Л. М.).
- Разное.
|
| 16 марта | - О расчёте часов учебной нагрузки на 2026–2027 учебный год и планировании штатного расписания. О подготовке к конкурсу на замещение вакантных должностей ППС.
- О результатах промежуточной (по итогам 1 семестра 2025–2026 учебного года) и государственной итоговой (по заочной и очно-заочной формам обучения) аттестации обучающихся.
- Об опыте выполнения и защиты ВКР в виде портфолио.
- О рекомендации к использованию в образовательном процессе на платформе Stepik онлайн-курса по дисциплине «Музееведение» (доц. Таркова Р. А.).
- О рекомендации рукописей учебных изданий ППС к публикации:
- Сурина Е. А., Томашевская Ю. Н., Матвеева И. В. Технология проектной деятельности: учебно-методическое пособие;
- Коленкова Н. Ю., Джитава Л. П., Коваленкова Е. В., Штригель Е. Э. Инклюзивная культура: практикум.
- О фиксировании методических инноваций, используемых ППС кафедр в образовательном процессе:
- методика «Translatorʼs Battle: Ролевая одиссея: трофеи и становление персонажа» (доц. Емельянова Н. А., доц. Агагюлова С. И., ст. преп. Вохромеева Е. В.);
- методика «Психологический коворкинг» (доц. Халифаева О. А.).
- Разное.
|
